-
Объектно-ориентированное мышление.
Объектно-ориентированное программирование — это фундамент современных языков программирования, включая C++, Java, C#, Visual Basic, .NET, Ruby и Objective-C. Кроме того, объекты лежат в основе многих веб-технологий, например JavaScript, Python и PHP. Объектно-ориентированное программирование обеспечивает правильные методики проектирования, переносимость кода и его повторное использование, однако для того, чтобы все это полностью понять, необходимо изменить свое мышление. Разработчики, являющиеся новичками в сфере объектно-ориентированного программирования, не должны поддаваться искушению перейти непосредственно к конкретному языку программирования (например, Objective-C, VB .NET, C++, C#, .NET или Java) или моделирования (например, UML), а вместо этого сначала уделить время освоению того, что автор книги Мэтт Вайсфельд называет объектно-ориентированным мышлением. Несмотря на то что технологии программирования изменяются и эволюционируют с годами, объектно-ориентированные концепции остаются прежними — при этом не важно, какой именно является платформа. 12+ (В соответствии с Федеральным законом от 29 декабря 2010 г. № 436-ФЗ.)
-
КАНТОНСКАЯ КОММУНА
Ставя перед собой задачу ознакомления широкого круга читателей с историей и опытом борьбы кантонского пролетариата в героические дни Кантонской Коммуны, Научно-Исследовательский Институт по Китаю, вместе с тем, выпуском настоящего сборника делает попытку собрания и систематизации материалоз для научного изучения вопросов Кантонского восстания.
-
ОБЪЕКТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
Учебное пособие для студентов, обучающихся по направлению «Информатика и информационные технологии»
-
КАК ЖИВУТ И БОРЮТСЯ РАБОЧИЕ КИТАЯ
История зарождения и развития промышленности в Китае тесно связана с проникновением в Китай иностранцев. Иностранные державы заставили феодальный Китай пойти по пути капиталистического развития.
-
КУРС ФИЗИКИ С ПРИМЕРАМИ РЕШЕНИЯ III
Подготовлено по программе курса физики высших техниче# ских учебных заведений в полном соответствии с требованиями образовательного Госстандарта. Соответствует инновационной политике и направлено на активизацию научного мышления и познавательной деятельности студентов. Предназначено для межвузовского использования препода# вателями и студентами технических направлений подготовки и специальностей очной и дистанционной форм обучения.
-
КУРС ФИЗИКИ С ПРИМЕРАМИ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ II
В учебном пособии рассмотрены свойства материи, связанные с наличием в природе электрических зарядов, которые определя' ют возникновение электромагнитных полей. Даны разъяснения основных законов, явлений и понятий электромагнетизма. Рас' смотрены законы, связанные с механическими и электромаг' нитными колебаниями и распространением волн. Раскрыты принципы теоретических и экспериментальных исследований электромагнитных волн и связь между оптическими и электро' магнитными явлениями.
-
КУРС ФИЗИКИ С ПРИМЕРАМИ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ
В пособии изложены все разделы I части курса общей физики. Даны разъяснения основных законов, явлений и понятий классической механики, релятивистской механики и основные положения общей теории относитель" ности. Рассмотрены основные вопросы молекулярно" кинетической теории вещества и термодинамики. Учитываются наиболее важные достижения в современной науке и технике, уделяется большое внимание физике различных природных явлений.
-
Курс_общей_физики
Схематично научное исследование какого-либо физического явления можно разделить на три этапа: эксперимент (или наблюдения), постро- ение модели и математический формализм. Два последних этапа явля- ются составными частями физической теории, назначение которой со ставить представление о механизме исследуемого явления и дать его ко- личественное описание. Для построения теории сначала на основании наблюдательных или экспериментальных данных конструируется образ- ная модель изучаемого явления. Модель есть научная абстракция, т.е. понятие, отражающее наиболее существенные свойства данного явления. Модель должна быть достаточно простой для того, чтобы она была при- годна для математического описания.
-
Краткий курс общей петрографии
В третьем издании книги, переработанном и дополненном, даны основные понятия о петрографии и ее специальных разделах — кристаллооптике, петрохимии, технической и экспериментальной петрографии, инженерной петрографии; кратко изложены основные сведения о горных породах — изверженных, осадочных и метаморфических, история петрографии и ее физико-химические основы. Книга является учебным пособием для студентов горных, металлургических и строительных вузов.
-
Структурно-петрографический анализ месторождений полезных ископаемых
Учебное пособие составлено в соответствии с одноименной курса, читаемого на геологическом факультете МГУ. Рассмотрена роль энергофизических параметров в формировании медионорфировых. колчеданных месторождении и др. Приведена геодинамическая систематика месторождений, охарактеризованы петрофизические и геодинамические барьеры рудоотложения, проанализированы структурно-петрофизические предпосылки оруденения для месторождений различных генетических типов.
-
A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education
A Handbook for Teaching and Learning in Higher Education is sensitive to the competing demands of teaching, research and scholarship, and academic management. Against these contexts, the book focuses on developing professional academic skills for teaching. Dealing with the rapid expansion of the use of technology in higher education and widening student diversity, this fully updated and expanded edition includes new material on, for example, e-learning, lecturing to large groups, formative and summative assessment, and supervising research students.
-
Basics in Education
The present textbook, ‘Basics in Education’, is related to one of the core components of the two-year B. Ed. Programme, introduced by NCERT recently. It aims to help the studentteachers understand and analyse diverse concepts related to education, their premises and contexts. It discusses crucial concepts like the nature and goals of education, the processes of education, different forms of knowledge and the process of knowing, organisation of knowledge in school curriculum, autonomy of the teachers and the learners, and the role of education in inculcating values among children.
-
ПЕКИН В ДНИ ТАЙПИНСКОГО ВОССТАНИЯ
Автор публикуемых дневников член русской духовной миссии в Пекине в середине ХІХ в., был очевидцем мощного крестьянского движения, известного в истории под названием тайпинского восстаиия (1850-1864 гг.). Помимо интересных сведений о ходе восстания, автор дает яркую характеристику жизни народных масс, страдавших под гнетом маньчжурских чиновников и феодалов, описывает настроения жителей столицы, показывает разложение маньчжурского государственного аппарата, a также приводит некоторые данные об экономике страны.
-
ИСТОРИЯ АМЕРИКАНСКОЙ АГРЕССИИ В КИТАЕ
Предлагаемая вниманию советского читателя книга представляет собой второе, переработанное и значительно дополненное Издание работы китайского Историка Лю Да-няня «История американской агрессии в Китае». Краткий очерк.
-
КИТАЙ 1870-1918 годов
После поражения Великой крестьянской войны восстания тайпинов в Китае усилилась феодальная реакция и упрочились позиции иностранных держав. Правящая клика манчжурской династии в своей антинародной политике искала опоры у иностранных колонизаторов. Пользуясь этим, державы усилили натиск на Китай.
-
KУРC ОБШЕй Физики
Схематично научное исследование какого-либо физического явления можно разделить на три этапа: эксперимент (или наблюдения), постро- ение модели и математический формализм. Два последних этапа явля- ются составными частями физической теории, назначение которой составить представление о механизме исследуемого явления и дать его количественное описание. Для построения теории сначала на основании наблюдательных или экспериментальных данных конструируется образ- ная модель изучаемого явления. Модель есть научная абстракция, т.е. по- нятие, отражающее наиболее существенные свойства данного явления. Модель должна быть достаточно простой для того, чтобы она была при- годна для математического описания. Применение математики позволяет получить количественные соотношения между физическими величина- ми, которые могут быть проверены на опыте. Если теория верна, то ее предсказания должны подтверждаться результатами экспериментов и на- блюдений.